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Pobreza relacionada con áreas cerebrales más pequeñas – Noticias y reseñas de médicos naturistas

NODE SMITH, ND

Los niños que viven en la pobreza tienen más probabilidades de tener dificultades cognitivas y de comportamiento que sus compañeros más ricos. Muchas investigaciones anteriores han examinado los efectos físicos de la pobreza infantil o han documentado las disparidades de salud mental entre las clases socioeconómicas. Ma Deanna Barch, presidenta y profesora del Departamento de Psicología y Ciencias del Cerebro en Artes y Ciencias de la Universidad de Washington en St. Louis, y su colega Joan Luby, MD, Samuel y Mae S. Ludwig, Profesora de Psiquiatría Infantil en la Escuela de Medicine, quería examinar una variedad de resultados para determinar si la pobreza continúa afectando a las personas a medida que ingresan a la edad adulta.

Y si es así, ¿cómo?

Para responder a estas preguntas, Luby y Barch, que también son profesor de ¿radiología? y el profesor de psiquiatría Gregory B. Couch en la Facultad de Medicina, y sus colegas recopilaron datos durante 17 años de familias que aceptaron participar, incluidos 216 niños en edad preescolar que fueron seguidos hasta la edad adulta temprana. Durante el transcurso del estudio, los jóvenes participantes se sometieron a imágenes cerebrales para ayudar a descubrir las relaciones entre su estado socioeconómico en el preescolar y proporcionaron información sobre una variedad de resultados, incluidos cognitivos, sociales y psiquiátricos, en la edad adulta temprana. Los resultados se publicaron en la revista Biological Psychiatry: Cognitive Neuroscience and Neuroimaging .

“En primer lugar: sí”, dijo Barch, “desafortunadamente, la pobreza temprana continúa prediciendo peores resultados en todos estos dominios”. Esto es cierto incluso si el estado socioeconómico de un niño cambia antes de la edad adulta.

Los riesgos de estos hallazgos, según ha demostrado la investigación, están mediados por el desarrollo del cerebro.

"Pensamos en la pobreza y todas las cosas asociadas con ella", como el estrés, la nutrición inadecuada, el menor acceso a la atención médica, "el impacto en el desarrollo del cerebro". ella dijo. "Si podemos prevenir la pobreza, podemos ayudar a eludir algunos de estos resultados negativos".

Para el estudio, los investigadores reclutaron cuidadores primarios y sus niños de 3 a 5 años. Utilizaron un cuestionario de reclutamiento específico que aseguraría que hubiera más niños con síntomas elevados de depresión. Posteriormente, esto permitiría a los investigadores separar los efectos de la pobreza de los trastornos psicológicos existentes.

Los niños fueron entrevistados anualmente y, una vez que cumplieron los 16, los investigadores los evaluaron para determinar su función cognitiva, trastornos psiquiátricos, comportamientos de alto riesgo, función educativa y función social. Durante los 17 años, los participantes también recibieron cinco escáneres cerebrales que midieron los volúmenes de materia cerebral local y global, lo que les dio a los investigadores una perspectiva única sobre si el desarrollo del cerebro era un factor mediador: son los cambios en el cerebro en la forma en que la pobreza "entra" en alguien. ?

Después de verificar variables que incluían la psicopatología preescolar y cualquier evento importante de la vida a lo largo de los años, los investigadores pudieron demostrar que el estatus socioeconómico en el jardín de infantes se asoció con la función cognitiva, el comportamiento de alto riesgo, la función social y la función educativa 13+ años después los niños se unieron al estudio.

Los resultados del escáner cerebral mostraron signos físicos de pobreza.

Los niños que vivían por debajo del umbral de pobreza en la edad preescolar tenían volúmenes más pequeños de algunas regiones subcorticales del cerebro, incluido el hipocampo, caudado, putamen, y tálamo. "Pero también han tenido un menor crecimiento en estas regiones a lo largo del tiempo", dijo Barch. "Así que están empezando más pequeños y no están creciendo tanto".

Las regiones subcorticales no son un foco principal de investigación porque no son necesariamente responsables de una función cognitiva o emocional específica. En cambio, la información debe viajar a través de ellos para llegar a las regiones del cerebro asociadas con el funcionamiento de orden superior.

"El tálamo, por ejemplo, no siempre recibe mucho amor en la literatura", dijo Barch, "pero es una estructura de retransmisión muy importante que ayuda a coordinar la transferencia de información desde el tallo cerebral a áreas corticales de orden superior".

"Estas regiones del cerebro son como importantes puntos de cruce en la autopista del cerebro", dijo Barch. Y son particularmente sensibles a factores ambientales como los contaminantes o la mala nutrición, factores que tienen más probabilidades de afectar a quienes viven en la pobreza. [19659002] Para ser claros, estos datos no pintan una imagen determinista. "Muchos niños tienen resultados maravillosos a pesar de crecer en la pobreza", dijo Barch. Esto a menudo se debe al hecho de que han recibido apoyo y recursos adicionales. Es un desafío . Esta teoría en la próxima investigación en la que ella y sus colegas monitorearán los efectos del crédito fiscal sobre los niños en el desarrollo de los niños. [19659002] "Crecer en la pobreza hace las cosas más difíciles para las personas, pero se puede prevenir", dijo Barch. "Estas son las buenas noticias: podemos hacer algo al respecto".

En cierto modo, los niños, ahora adultos, han ayudado a encontrar respuestas simplemente participando, año tras año. Aparecieron en la adolescencia, en la adolescencia e incluso una vez que algunos de ellos se convirtieron en padres jóvenes. "Es bastante sorprendente", dijo Barch. “Han hecho una gran contribución a la ciencia”.

1. Deanna M. Barch, Meghan Rose Donohue, Nourhan M. Elsayed, Kirsten Gilbert, Michael P. Harms, Laura Hennefield, Max Herzberg, Sridhar Kandala, Nicole R. Karcher, Joshua J. Jackson, Katherine R. Luking, Brent I. Rappaport , Ashley Sanders, Rita Taylor, Rebecca Tillman, Alecia C. Vogel, Diana Whalen, Joan L. Luby. Situación socioeconómica de la primera infancia y resultados cognitivos y adaptativos en la transición a la edad adulta: el papel mediador del desarrollo de la materia gris a través de 5 ondas de exploración. Psiquiatría biológica: neurociencia cognitiva y neuroimagen, 2021; DOI: 10.1016 / j.bpsc.2021.07.002

Node Smith, ND es médico naturista en Humboldt, Saskatchewan, editor asociado y director de educación continua de NDNR. Su misión es servir a las relaciones que apoyan el proceso de transformación y, en última instancia, conducen a personas, empresas y comunidades más saludables. Sus principales herramientas terapéuticas incluyen el asesoramiento, la homeopatía, la dieta y el uso de agua fría en combinación con el ejercicio. Node considera la salud como un reflejo de las relaciones que una persona o empresa tiene consigo misma, con Dios y con quienes la rodean. Para curar enfermedades y sanar, estas relaciones deben considerarse específicamente. Node ha trabajado en estrecha colaboración con muchos grupos y organizaciones dentro de la profesión naturopática y ayudó a fundar la Asociación sin fines de lucro para la revitalización naturopática (ANR), que trabaja para promover y facilitar la educación experiencial en vitalismo.

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